그림책 이야기

저희 아이 4~8살 무렵에는 낮에 속상한 일이 있었거나, 무서운 이야기를 들었을 때에는 "무서운 생각이 나서 못 자겠어"라며 잠에 들지 못하는 경우가 있었습니다. 그럴 때마다 저는 아이에게 "엄마가 꿈에 찾아가서 꼭 안아줄게. 구름 타고 같이 여행 다니다가 구름 솜사탕도 뜯어먹자."라고 이야기해 주었습니다. 그럼 아이는 안심하며 제 손을 꼭 잡고 잠이 들곤 했었습니다. 이 책을 읽고 나니, 이렇게 아이가 잠에 들기 어려워할 때 읽어주면 좋았겠다는 생각이 들었습니다. 잠자리 수면불안, 어디서 오는 걸까 4~8세 아이들이 잠들기 전에 무서워하는 이유는 생각보다 복잡합니다. 이 시기는 상상력이 폭발적으로 발달하는 시기인 동시에, 현실과 비현실의 경계를 아직 완전히 구분하지 못하는 때이기도 합니다. 낮에 받은 스트레스나 감정이 소화되지 않은 채 잠자리까지 따라오는 경우도 많습니다. 제 아이들도 그랬습니다. 유치원에서 친구와 다툰 날, 발표를 잘 못한 날, 심지어 초등학교 저학년이 됐을 때도 마음이 무거운 날이면 어김없이 잠이 잘 안 온다고 하였습니다. 단순히 잠이 오지 않는 것이 아니라 정서적 각성 상태라는 것을 나중에야 이해했습니다. 정서적 각성(emotional arousal)이란 어떤 감정 자극으로 인해 심신이 흥분되거나 긴장된 상태를 유지하는 것을 말합니다. 이 상태에서는 아무리 눈을 감아도 뇌가 쉬지 않습니다. 이런 아이들에게 "눈 감아, 자야 해"라고 말하기만 하는 것은 거의 효과가 없습니다. 제 경험상 그 말은 오히려 아이를 더 긴장하게 만들었습니다. 저희 아이는 엄마와 도란도란 이야기할 때가 스르르 잠에 들기 좋았는데, 엄마가 이야기하지 말고 잠에 들라고 할 때는 오히려 무서운 생각도 들고 해서 잠에 들기 어려웠다고 하였습니다. 필요한 것은 명령이 아니라 전환이었습니다. 무서운 생각 대신 채워 넣을 수 있는 즐거운 상상의 씨앗 하나. 『꿈이 왔어요』는 바로 그 씨앗 역할을 합니다. 미요시 아...

이번에 소개해 드릴 책은  2025년 칼데콧 아너상을 받은 체리 모의 그림책 『나의 특별한 도시락』입니다. 지난 포스팅 " 그림책 연령별 권장도서(서울시교육청, 2025년 겨울방학, 유아) "에도 소개해 드린 바 있습니다. 저는 이 책 표지만 보았을 때는 '상상력을 자극하는 책인가?'라는 생각을 했습니다. 하지만 그보다 더 깊은 마음의 울림이 있었습니다.  이민 간 아이에게 닥친 하루 홍콩에서 살던 준이는 가족과 함께 미국으로 이민을 갑니다. 하지만 준이가 아는 영어 단어는 "안녕", "고마워", "몰라" 이 세 단어뿐이었죠. 의사소통도 제대로 할 수 없는데, 홀로 낯선 교실에 앉아 있어야 하는 아이를 상상하면, 저도 모르게 가슴이 좀 쿵거립니다. 어른인 저도 낯선 환경에 놓이면 긴장하고 "내가 잘 적응할 수 있을까" 걱정부터 하게 되는데, 언어조차 닿지 않는 교실에 앉은 아이는 얼마나 막막했을까요. 이 책은 도시락을 매개로 낯선 세계에 홀로 던져진 아이의 이야기를 다정하고 조용하게 풀어내 줍니다. 작가 체리 모는 실제로 홍콩에서 자라 열 살에 미국으로 이민을 갔고, 그 경험을 고스란히 준이에게 담아냈습니다. 그래서인지 이 책에서는 어설픈 위로나 억지스러운 해피엔딩이 없습니다. 일주일이 지나도 친구 하나 생기지 않는 점심시간의 고요함, 매일 집으로 돌아올 때 느끼는 외로움이 그림 안에 그냥 있습니다. 있는 그대로. 이런 감정은 발달심리학에서 문화적응 스트레스(acculturative stress)라고 부릅니다. 문화적응 스트레스란 새로운 문화 환경에 적응하는 과정에서 겪는 심리적 긴장과 불안 상태를 뜻합니다. 이민 가정 아동에게 흔히 나타나지만, 전학이나 어린이집 첫 등원처럼 낯선 환경에 처음 놓이는 모든 아이가 정도의 차이는 있어도 비슷한 감정을 경험합니다. 거창한 이민 이야기가 아니라, 우리 아이가 새 학기 첫날 느끼는 그 감정들과 같습니다. ...

이번에 소개해 드릴 그림책은 박하잎 작가의『내 친구가 하고 싶은 말』입니다. 이 책은 지난 포스팅 " 그림책 연령별 권장도서(서울시교육청, 2025년 겨울방학, 유아) "에 소개되고,  제32회 눈높이아동문학상 그림책 대상을 수상하였고, 반려동물과 아이 사이의 따뜻한 오해를 그린 그림책입니다. 저희 아이들은 책 표지를 보고 '아이와 금붕어에게 무슨 일이 있나봐.'라며 금붕어와 아이 사이에서 일어나는 에피소드라고만 생각했는데, 더 마음 따뜻한 이야기가 있었습니다. 반려동물들과 아이들의 생각 - 공감 발달 이 책에는 금붕어, 앵무새, 강아지, 고양이와 함께 사는 아이들이 등장합니다. 아이들은 반려동물의 행동을 보며 "무슨 말을 하고 싶은 걸까?" 하고 궁금해하고, 책 후반부에서는 시점이 전환되며 동물들이 사실은 아이들을 걱정하고 위로하고 있었다는 속마음이 드러납니다. 아이와 책을 읽으면서 그 장면을 보면서 함께 웃었습니다. 서로 이렇게 다른 생각을 하고 있었다니, 하면서요. 그러면서 동물들이 서로 "오늘 내가 내 친구를 어떻게 돌봐줬는지" 도란도란 이야기하는 장면에 주의를 기울였습니다. 각자 동물 친구들이 아이를 어떻게 보고 있었고, 또 어떤 마음을 가지고 있었는지가 궁금했거든요. 그러면서 인간이 동물을 일방적으로 돌보는 관계가 아니라, 동물도 아이에게 정서적 안정감을 주는 상호적인 존재로 그려진다는 점을 느끼고는 마음 따뜻해 하였습니다. "금붕어가 노래를 불렀다는 게 너무 웃겨." 라면서도 "아이를 위해서 노래를 불렀던 거였구나."라고 감동받아 했습니다. 실제로 반려동물과의 상호작용이 아이의 공감능력과 대인관계 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 연구 결과도 있습니다( 출처: 김명희·천성문, 재활심리연구 2024 ). 이 책이 그 관계를 따뜻하게 시각화해 놓은 것이라고 생각합니다. 마음이론과 조망수용능력의 발달을 돕습니다 이 책에는 발달심리학 관점에...

지난번에는 서울특별시교육청 어린이도서관 가정의 달 권장도서 유아 편 을 소개해 드렸습니다. 가장 최신에 등록된 권장도서 목록을 소개해 드렸었는데요. 이번에는 그 이전에 추천된 2025년 겨울방학 권장도서 유아 편을 소개해 드리겠습니다. 이번 목록에는 아이의 감정, 관계, 자존감, 공감 능력을 자연스럽게 키워주는 그림책들이 포함되어 있어 아이에게 따뜻한 마음으로 읽어주기 좋았습니다. 1. 꿈이 왔어요 저자 : 미요시 이이 글·그림 | 김보나 옮김 발행 : 불광출판사 (2025) 추천 이유 잠드는 시간과 꿈의 세계를 따뜻하게 표현한 그림책입니다. 밤을 무서워하는 아이들도 편안한 분위기 속에서 잠자리에 대한 안정감을 주기에 좋아 보입니다. 저희 아이와는 “오늘은 어떤 꿈 꿀까?” 하며 잠들기 전 서로 상상놀이를 하며 많은 이야기 꽃을 피우고 잠을 정했습니다. 덕분에 즐겁고 편안한 마음으로 잠을 청할 수 있었습니다. 2. 나는 오늘도 감정식당에 가요 저자 : 김현태 글 | 오승진 그림 발행 : 그린북 (2025) 추천 이유 감정을 음식처럼 표현해 아이들이 자신의 마음을 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 그림책입니다. 기쁨, 속상함, 화남 같은 감정을 자연스럽게 말로 표현하는 연습을 하기에 좋아 보였습니다. 저희 아이에에 "오늘 너의 마음은 어떤 음식 같아?"라고 물으니, 저희 아이는 “오늘 나는 바나나 기분이야.”라고 자신의 감정을 표현하기도 했습니다. 자신의 마음을 스스로 관찰하고 표현하는 기회가 되었고, 다양한 음식에 비유하는 모습에 놀랍기도 했습니다. 감정 표현에 더불어 상상력도 자극할 수 있는 책이라는 생각이 듭니다. 3. 창덕궁에 불이 꺼지면 저자 : 최정혜 글·그림 발행 : 책읽는곰 (2025) 추천 이유 밤이 된 궁궐의 모습을 상상력 있게 담아낸 그림책입니다. 전통 공간을 친근하게 느낄 수 있고, 역사와 문화에 대한 호기심도 자연스럽게 이끌 수 있습니다. 그림 분위기가 아름다워 읽어주는 저와 아이 모두 그림에 대해서...

이번 그림책 리뷰는 신운선 저자, 정지윤 그림, 문학과지성사에서 출간된 『내 모자 보았니?』입니다. 단순히 모자를 찾는 이야기처럼 보이지만, 읽고 나서 아이와 생각보다 많은 이야기를 나눌 수 있었고, 잃어버림이 꼭 불행은 아니라는 것, 함께라서 더 즐겁다는 것을 아이 스스로 느끼게 해주는 책이었습니다. 모자를 잃어버린 주인공, 그 이후엔.. - 공감과 성장 신운선 저자, 정지윤 그림, 문학과지성사에서 출간된 『내 모자 보았니?』에서 레미는 숲에서 바람에 모자를 잃어버리고 토끼, 곰, 다람쥐를 차례로 만나며 모자의 행방을 묻습니다. 동물 친구들은 모자를 보지 못했다고 하지만 바람이 불어간 방향을 알려주고, 레미는 고마운 마음으로 그들의 일을 함께 도와줍니다. 그리고 결국 처음 잃어버린 모자 대신, 친구들이 힘을 모아 만든 세상에 하나뿐인 꽃모자를 선물 받습니다. 저희 아이는 레미가 모자를 잃어버리는 장면에서 "아, 레미 속상하겠다"라고 말해주었습니다. 아이가 책에 집중하여 등장인물의 감정도 생각할 수 있다는 것이 기특했고, 책이 아이에게 타인의 감정에 공감하는 연습을 시켜주고 있구나 싶었습니다. 책을 조금 더 읽다가, 5세였던 저희 아이는 줄거리보다는 책에 나오는 동물들에게 더 관심히 가져서 이야기가 줄거리와 좀 멀어지긴 했지만, 그래도 아이가 책에 집중하는 모습으로 받아들여졌습니다. 이맘 때 아이들은 이야기보다 눈앞에 보이는 구체적인 장면과 인물에 먼저 반응하니까요. 아마도 이 포스팅을 읽는 여러분의 아이도 뜬금없이 "토끼는 당근을 좋아하네", "다람쥐가 귀여워" 라며 동물친구들 이야기를 잔뜩 늘어놓을 수도 있겠습니다. 하지만 아이가 그림책 장면에 관심을 갖고 집중하고 있는 것이라고 받아들여 주세요. 책을 다 읽고 아이는 "친구들이 만들어줘서 좋았겠다. 새 모자가 더 예쁜 것 같아"라고 이야기 하였습니다. 레미가 모자를 잃어버려서 처음에는 아쉬웠지만, 마지막에는 친구들이 만들어준 ...

저는 아이를 잘 키우기 위해서 그때그때 이슈가 되는 일을 잘 해결하고, 또 미리 방지해 주려고 노력했습니다. 예를 들면 아이가 한글을 배울 시기가 되면 어떻게 하면 아이가 스트레스받지 않고 한글을 재미있게 잘 배울 수 있을까를 고민하고, 아이가 기관지가 좋지 않으면 다음 환절기가 되기 전에 미리 아이에게 도움이 되는 음식들을 챙겨 먹이는 등이었습니다. 그런데 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)의 생태학적 체계 이론을 접하고 나서야 제가 놓치고 있던 것들이 보이기 시작했습니다. 아이의 정서 발달에는 부모와의 일상적인 관계, 디지털 환경, 지역사회까지 촘촘히 연결되어 있었고, 저는 그중 꽤 많은 부분을 지나치고 있었습니다. 아이 양육환경 점검, 이론보다 일상이 먼저입니다 - 체크리스트 브론펜브레너의 생태학적 체계 이론은 아동 발달은 주변 환경과의 상호작용 속에서 이루어진다고 말합니다. 대표적으로 부모, 형제자매, 교사, 어린이집 등의 미시체계(Microsystem), 아이가 직접 참여하지 않지만 아이에게 간접적으로 영향을 주는 부모의 직장 환경, 지역사회 인프라, 온라인 미디어 문화 등의 외체계(Exosystem)가 아이 발달에 큰 영향을 미친다고 이야기합니다. (※ 자세한 내용은 " 브론펜브레너 핵심 개념(미시체계, 외체계, 시간체계) "에서 확인해 주세요.)  저도 처음에는 이 개념을 책에서 읽고 "그렇구나" 하고 넘겼습니다. 그런데 아이 4살 무렵 아이의 짜증이 많아져 제 하루를 돌아보니, 제 아이의 미시체계에 문제가 있다는 것을 깨닫게 되었습니다. 저는 평소에 아이가 저에게 말을 걸 때에도 스마트폰만 보고 있을 때가 많아 아이와 상호작용을 깊이 하지 못했던 것입니다. 아이가 울면 그제야 "왜 그래" 하고 이유부터 물었습니다. 이런 경험이 반복되어 아이는 자신이 감정을 표현해도 제대로 받아들여지지 않는 경험이 쌓이게 되었다는 생각이 들었습니다. 그래서 저는 브론페브레너의 이론을 참고하여...