제가 밥을 먹여주다가 아이가 밥을 혼자 먹겠다고 숟가락을 빼앗아 갔을 때, 놀란 적이 있습니다. 온 식탁에 음식이 튀고, 옷은 엉망이 되고. 그냥 제가 먹여주면 30초면 끝날 일인데, 왜 이렇게 고집을 부리는 걸까 싶었습니다. 그런데 그 고집이 사실은 아이가 제대로 자라고 있다는 신호였습니다. 에릭슨 발달단계를 알고 나서야 비로소 이해가 되었습니다. 아이의 고집이 발달 신호라는 사실, 알고 계셨습니까 에릭슨(Erik H. Erikson)의 심리사회적 발달이론(Psychosocial Development Theory)이란, 인간이 태어나서 노년에 이르기까지 총 8단계의 발달 과정을 거치며, 각 단계마다 반드시 해결해야 할 심리적 과업이 존재한다는 이론입니다. 단순히 몸이 크는 것만이 성장이 아니라, 사회·심리적 갈등을 극복하는 과정이 곧 발달이라는 관점입니다. 저희 아이가 만 한 살 반쯤 됐을 때의 일입니다. 어린이집 등원 준비를 하는데, 아이가 옷장 앞에서 한참을 버티며 자기가 고르겠다고 했습니다. 결국 제 아이가 골라온 건 분홍 줄무늬 상의에 초록 체크 바지였습니다. 제 눈에는 도저히 같이 입힐 수 없는 조합이었는데, 아이는 너무도 뿌듯한 표정이었습니다. 그때는 그냥 제가 골라준 옷으로 바꿔 입히려다가 크게 싸웠습니다. 나중에 알게 된 것이지만, 이 시기가 바로 에릭슨 발달단계의 두 번째 단계인 자율성 대 수치심(Autonomy vs. Shame and Doubt) 단계입니다. 쉽게 말해, 이 시기의 아이는 스스로 해보고 싶다는 욕구가 폭발적으로 커지는 시기로, 이 욕구를 충분히 충족시켜 주어야 건강한 자아가 형성된다는 뜻입니다. 제가 매번 옷을 대신 골라줬다면, 아이는 자신의 선택이 틀렸다는 메시지를 반복적으로 받게 되는 셈이었습니다. 아동심리로 보면 달리 보이는 행동들 첫 번째 단계인 영아기(0~1세/에릭슨 원전 기준 0~18개월)는 기본적 신뢰감 대 불신감(Basic Trust vs. Mistrust) 단계입니다. 기본적 신뢰감이란 세상이 안...
줄넘기 하나로 에릭슨의 발달단계 이론을 실감하게 된 경험이 있습니다. 옆집 아이는 2단 줄넘기를 훌훌 넘는데, 저희 아이는 1단도 잘 넘기 못하던 시절이 있었습니다. 그때 제가 어떤 말을 선택했느냐가, 아이가 줄넘기를 좋아하는 아이가 될지 싫어하는 아이가 될지를 가를 수 있었다고 생각합니다. 6~12세는 아이의 학습 태도와 자기 인식이 뿌리내리는 시기입니다. 이 시기에 부모가 어떤 피드백을 주느냐가 아이의 평생 도전 의지에 영향을 줍니다. 에릭슨의 발달단계별 과업은 아래 표를 참조해 주세요. 단계 발달과업 내용 영아기 (0~1세) 신뢰감 vs 불신감 울음과 다양한 신호에 부모가 일관되고 따뜻하게 반응할 때, 아이는 세상에 대한 기본적인 신뢰감을 형성합니다. 반대로 반응이 불규칙하거나 무시될 경우 불안과 불신이 형성될 수 있습니다. 유아기 (1~3세) 자율성 vs 수치심 스스로 해보려는 시도를 충분히 기다려주고, 선택지를 제한적으로 제공함으로써 자율성을 키워줍니다. 과도한 통제나 꾸중은 수치심과 의존성을 강화할 수 있습니다. 학령전기 (3~6세) 주도성 vs 죄책감 역할놀이와 상상력 활동을 적극적으로 허용하고 참여함으로써 아이의 주도성을 발달시킵니다. 아이의 시도를 억제하거나 비난할 경우 죄책감이 형성될 수 있습니다. 학령기 (6~12세) 근면성 vs 열등감 결과보다 노력의 과정을 인정하고 칭찬하며, 또래 관계에서 긍정적인 경험을 할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 반복적인 비교나 실패 지적은 열등감을 유발할 수 있습니다. 청소년기 (12~18세) 자아정체성 vs 역할혼란 지나친 간섭보다는 대화와 지지를 통해 스스로 정체성을...
아이에게 무언가를 가르칠 때 '그냥 설명해 주고 보여주고 하면 되는 것 아닌가?'라고 생각하기도 합니다. 퍼즐이 안 풀리면 맞춰주고, 모르는 건 바로 알려주는 것처럼요. 그런데 비고츠키의 사회문화적 발달이론을 따르면 그렇지 않습니다. 아이의 발달은 관계 속에서, 언어 속에서, 그리고 딱 적절한 수준의 도움 속에서 이루어진다고 말합니다. 그리고 저도 아이를 키우며 여러 과정에서 경험할 수 있었습니다. 또한, 비고츠키 교육이론을 바탕으로 읽어 본 책리뷰는 하단 링크에서 확인해 주세요. 아이는 사회적 관계 속에서 배웁니다 사회문화적 발달이론(Sociocultural Theory of Development)이란, 인간의 인지발달이 개인 내부에서 저절로 이루어지는 것이 아니라 사회적 관계와 문화적 맥락 속에서 형성된다는 이론입니다. 비고츠키는 아이가 태어나면서부터 주변 사람들과 상호작용하며 세상을 이해하고 사고방식과 문제 해결 방식을 익혀간다고 보았습니다. 예를 들어 아이가 처음 말을 배울 때를 생각해 보면, 부모인 저의 말, 표정, 반응을 반복적으로 보고 들으면서 언어를 익혀 갔습니다. 단어 하나를 배우는 과정에도 수많은 상호작용이 존재하였던 것입니다. '사과'라는 단어를 배우는 것도 단순한 암기가 아니라 실제 사과를 보고, 제가 이름을 말해주고, 아이가 따라 말하는 과정이 있었던 것입니다. 이처럼 비고츠키는 인간의 사고는 문화와 환경 속에서 만들어진다고 보았습니다. 어떤 사회에서 자라느냐, 어떤 언어를 사용하느냐, 누구와 상호작용하느냐에 따라 사고방식도 달라진다고 설명합니다. 비고츠키는 이러한 문화적 맥락이 발달에 매우 중요하다고 보았습니다. 그래서 같은 나이의 아이라도 환경에 따라 발달 양상이 달라질 수 있다고 설명했습니다. 가족 간 대화가 활발한 환경에서 자란 아이가 표현력과 사고의 폭에서 차이를 보이는 이유도 이것으로 설명될 수 있습니다. 같은 나이의 아이라도 어떤 관계 속에서 자라느냐에 따라 발달 양상이 달라집니다. 작게는...